Olga Dysthe

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
Hopp til navigering Hopp til søk
Olga Dysthe
Født9. oktober 1940 (79 år)
Asker
Beskjeftigelse Skribent
Nasjonalitet Norge

Olga Gerd Dysthe (født 9. oktober 1940 i Asker) er professor i pedagogikk ved Universitetet i Bergen. Hun er spesielt kjent for sitt engasjement for prosessorientert skrivepedagogikk og for praksisorientert læringsforskning.

Utdanning og virke[rediger | rediger kilde]

Olga (Øvreberg) Dysthe tok artium ved Firda Gymnas i 1960, lærerprøve i Bergen i 1963 og ble magister i litteraturvitenskap i Tromsø i 1975 på avhandlingen Soge og etisk fostring : barnebokforfattaren Johannes Heggland. Hun var adjunkt i Åsane fra 1964 til 1968 og lektor i Tromsø fra 1975 til 1989. Hun var også praksislærer ved Universitetet i Tromsø fra 1981 til 1989. Hun tok doktorgraden i anvendt språkvitenskap på en studie av hvordan lærere brukte skriving og samtale som redskap for læring. Fra 1994 har hun vært ansatt i utdanningsvitenskap ved Psykologisk fakultet, Universitetet i Bergen, der hun har arbeidet med universitetspedagogikk og vært med å bygge opp pedagogikkfaget. Hun har skrevet og redigert 7 bøker og publisert en lang rekke artikler både på norsk og engelsk om læring og undervisning, spesielt om skriving, vurdering, veiledning og bruk av teknologi for å fremme læring. I 2006 deltok hun i finalerunden for SFF (Senter for fremragende forskning): i-TELL (Intermedia Technology Enhanced Lifetime Learning); ledet av professor Barbara Wasson

Verv[rediger | rediger kilde]

  • Medlem av Grunnskolerådet
  • Medlem av Mellomkirkelig råd for Den Norske Kirke1986-97
  • Medlem av Rådet i Det Lutherske Verdensforbund1990-97
  • Medlem av Vetenskapligt Råd, Stockholm Institute for Education
  • Medlem av Norgesnettrådets Spesialkompetanse­gruppe for digitale mapper
  • Medlem av evalueringsgruppen for Kvalitetsreformen i høyere utdanning I Norge: et NFR-finansiert forskningsprosjekt (2003–2007)
  • Medlem av TRANSFORM, ledet av Barbara Wasson: et NFR-finansiert forskningsprosjekt om Læring og IKT i høyere utdanning (2004–2007)
  • Medlem av Editorial Board i de internasjonale tidsskriftene Educational Research Review og International Journal for the Scholarship of Teaching & Learning og av redaksjonsrådet i det norske universitetstidsskriftet UNIPED.
  • Gjesteprofessor ved Graduate School of Education, UCSB, Ca. USA. Vårsemesteret 2006 og ved Graduate School of Education, University of Bristol, UK Høstsemesteret 2005

Bibliografi[rediger | rediger kilde]

  • Dysthe, O (1987/1993) 'Ord på nye spor. Innføring i prosessorientert skrivepedagogikk 1987 ISBN 82-521-3007-0 Revidert utgave 1993 m. Mari-Ann Igland. Det Norske Samlaget.
  • Dysthe, O. (1995) Det flerstemmige klasserommet. Ad Notam/Gyldendal. Svensk oversettelse: Studentlitteratur 1996, Dansk oversettelse Klim 1997.
  • Dysthe, O. (1996) (red.) Ulike perspektiv på læring og læringsforskning. Cappelen.
  • Dysthe, O., Hertzberg, F., Hoel, T.L. (2000) Skrive for å lære. Skriving i høyere utdanning. Abstrakt forlag. Revidert og utvidet utgave 2010.
  • Dysthe, O. (2001) (red.) Dialog, samspill og læring. Abstrakt forlag. Svensk oversettelse: Studentlitteratur 2003. Dansk oversettelse: Klim 2003.
  • Dysthe, O. og Engelsen, K.S. (red) (2003)Mapper som pedagogisk redskap – perspektiver og erfaringer. Abstrakt forlag ISBN 82-7935-076-4
  • Dysthe, O. & Samara, S. (red.) 2006 Forskningsveiledning på master- og doktorgradsnivå. [Research supervision at master and PhD level] Oslo: Abstrakt forlag.
  • Dysthe, O., Bernhardt, N. & Esbjørn, L. (2012) Dialogbasert undervisning. Kunstmuseet som læringsrom. Fagbokforlaget. (Oversatt til dansk 2012, engelsk 2013 og spansk 2013)

Eksterne lenker[rediger | rediger kilde]

Kilder[rediger | rediger kilde]