Profesjonsvitenskap
Profesjonsvitenskap er en samlebetegnelse for en rekke forskjellige vitenskapelige studier (disipliner) eller fagområder av profesjoner eller yrke. Det svarer til profesjonsstudier, en norsk variant av den engelske termen «professional studies». Termen profesjonsstudier dekker både utdanningene og forskninga på utdanningene og profesjonsutøvelsen.
I profesjonsvitenskap vil forskjellige vitenskapelige disipliner forske på profesjoner med egne perspektiv fra f.eks. filosofisk etikk, pedagogikk, sosiologi eller psykologi.
I forskning og utdanningene til alle yrker og profesjoner er en særlig opptatt av hva som trengs i praksis av teorier og ferdigheter eller praktisk yrkesteori og yrkesetikk eller profesjonsetikk. Sentrale problemstillinger innenfor forsking på alle profesjoner gjelder forholdet mellom teori og praksis (jf. Molander og Terum, 2008; Mausethagen og Smeby, 2017; Gilje, 2017; Grimen 2008; Måseide 2008).
Et aspekt ved profesjonelle handlinger som er mye studert er taus kunnskap (jf. Polyani 1967), og i forbindelse med det, den enkeltes svarevne, profesjonelt skjønn eller fronesis, en term fra den greske filosofen Aristoteles. Det er kunnskap som i siste instans er avgjørende for profesjonutøvelsen, enten det dreier som etiske og kvalitative spørsmål i yrkesutøvelsen (jf. Hovdenak og Wiese, 2017, McGuirk og Methi 2015). Dette er aspekt ved handlinger som unndrar seg vitenskapelig forskning i streng, objektivistisk og evidensbasert forstand. De kan nås mer indirekte og tolkende eller forstående.
Litteratur[rediger | rediger kilde]
- Polanyi, M. (1967). The tacit dimension. New York: Anchor.
- Gilje, N. (2017). «Profesjonskunnskapens elementære former. Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse». I Mausethagen, S. og J.-C. Smeby, (2017). Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Oslo, Universitetsforlaget, s. 21-33.
- Grimen, H. (2008). «Profesjon og kunnskap». I Profesjonsstudier. A. Molander og L. I. Terum. Oslo, Universitetsforlaget, s. 71-86.
- Hovdenak, S. S. og E. Wiese (2017). «Fronesis. Veien til profesjonell lærerutdanning?» Uniped 40(2).
- Mausethagen, S. og J.-C. Smeby, red. (2017). Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Oslo, Universitetsforlaget.
- McGuirk, J. og J. S. Methi (2015). Praktisk kunnskap som fag og forskningsfelt. Praktisk kunnskap som profesjonsforskning. Bergen, Fagbokforlaget.
- Molander, A. og L. I. Terum, red. (2008). Profesjonsstudier. Oslo, Universitetsforlaget.
- Måseide, P. (2008). «Profesjonar i interaksjonsteoretisk perspektiv». I Profesjonsstudier. A. Molander og L. I. Terum. Oslo, Universitetsforlaget, s. 367-385.