Den østerrikske skole
Den østerrikske skole er en skole innenfor samfunnsøkonomisk lære som blir knyttet til Carl Menger (1840–1921) og de personene som ble tiltrukket av hans lære. Banebrytende er hans subjektive nytteteori, presentert i hans bok fra 1871, Grundsätze der Volkswirtschaftslehre. Subjektive og individuelle nytteskalaer danner utgangspunkt for dannelsen av relative markedspriser. Videreutviklingen av skolen ble utført av Eugen von Böhm-Bawerk, Friedrich Wieser, som bygde på Menger sitt arbeid og utvidet det til kapital, rente og produksjonsteori.
Den østerrikske idétradisjon skiller seg meget fra Nyklassisk økonomi. Studiet av menneskelig handling (Human Action) er i den østerrikske skole kjent som praxeologi. Praxeologi er nøytral med hensyn til det endelige mål for handlingen, ifølge Ludwig von Mises. Menneskelig handling er den logiske konsekvens av noen grunnleggende sannheter – det viktigste aksiom er målrettet handling for å fjerne ubehag. Individer handler bevisst for å nå valgte mål. Disse preferanser er individuelle, og forskjellige for forskjellige individer på forskjellige tidspunkter. Hvorvidt individet har "fjernet ubehag" gjennom sine handlinger, er en personlig og subjektiv vurdering.
Handelen ut fra begrenset informasjon [rediger]
Homo agens-aksiomet (menneskelig handling) betyr ikke, at mennesket er en rasjonell aktør i den neoklassiske betydning. For å bruke indifferensanalysens vokabular: Det antaes ikke at aktøren har nådd et punkt, hvor hans forbruk ikke kan tilfredsstilles ytterligere, at han har full kunnskap om alle mulige valg, at smak er gitt, at hans preferanser er konsistente og transitive, eller at tid og smak er eksogent gitt. Det "østerrikske" individ handler ut fra begrenset informasjon og under usikkerhet.
I stedet for å betrakte mennesket som en maskin, som utsettes for eksterne stimuli, anser man den menneskelige hjerne for utgangspunktet for sosiale fenomener. Det betyr, at hjernens begrensede kognitive evne setter begrensninger på menneskets funksjon; læreprosesser tar tid, og statsinnblanding kommer til å forstyrre markeds-, lære- og kommunikasjonsprosesser. Der finnes sterke kantiansk trekk i den østerrikske skole, idet hjernen er i stand til å etablere teoremer, som er sanne a priori. Ikke all adferd er strengt økonomisk, men hvor adferd har et aspekt av økonomisk nyttemaksimering, vil de økonomiske lover nødvendigvis herske.
Se også [rediger]
- Den østerrikske konjunktursyklusteori
- Alternativkostnad
- Ludwig_von_Mises
- Murray Rothbard
- F.A. Hayek
- Trygve J.B. Hoff
- Joseph Schumpeter
Eksterne lenker [rediger]
- What is Austrian Economics? Østerriksk skole som definert av Ludwig von Mises institutt.
- Optimal metode i økonomifaget - Tord Kopland Eid
- "Østerrikerne" i Norge - Hans Christian Garmann Johnsen
- The Mises Institute – et stort utvalg av artikler, online-bøker, nedlastbare audio- og videoforelesninger og analyser av østerriksk økonomisk teori
- Ludwig von Mises-Instituttet i Norge – en norsk forgreining av det amerikanske Mises Instituttet
- Society for the Development of Austrian Economics Largest professional organization of Austrian economists
- Austrian Economics Concise encyclopedia of economics on Econlib
- Austrian School on newschool.edu – compare Austrian versus other Schools
- The Austrian Economists by Eugen von Böhm-Bawerk 1891
- Den østerrikske skole i The History of Economic Thought
- A Great Revolution in Economics – Vienna 1871 and after by Houmanidis and Leen
- The Mont Pelerin Society
- Austrian School Economists from Mark Valenti's Liberty Page
- The Origins of the Austrian School of Economics by John Moser
- Den østerrikske skole i Open Directory Project
- Austrian Economics Forum Discussion message board concerning Austrian economic theory
- The Free Marketeers Network The networking site for Free Marketeers around the world
- The Austrian Economists
- Austrian Addiction
- Lew Rockwell
- The Pure Logic of Choice
|
|||||||||||||||||