Siw Graabræk Nielsen

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
Hopp til navigering Hopp til søk
Siw Graabræk Nielsen
Født3. des. 1964Rediger på Wikidata (56 år)
TrondheimRediger på Wikidata
Beskjeftigelse ProfessorRediger på Wikidata
Nasjonalitet NorgeRediger på Wikidata

Siw Graabræk Nielsen (født 3. desember 1964 i Trondheim) er en norsk musikkforsker og professor i musikkpedagogikk.

Nielsen er utdannet kantor og kordirigent, og har i tillegg arbeidet som musikklærer i grunnskolen. Hun tok hovedfag i musikkpedagogikk ved Norges musikkhøgskole (NMH) i 1991. I 1998 fullførte hun sin dr. polit.- grad ved Universitetet i Oslo med avhandlingen «Selvregulering av læringsstrategier under øving», som hun mottok Hans Majestet Kongens gullmedalje for. Hun har siden da vært ansatt ved Norges musikkhøgskole, fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi. I 2004 ble hun som første kvinne i Norge, utnevnt til professor i musikkpedagogikk.

Nielsen er en anerkjent forsker i musikkpedagogikk. For tiden deltar hun som én av seniorforskerne i prosjektet Musical gentrification and socio-cultural diversities[1] – støttet over Norges forskningsråds FRIPRO-program 2013-2017. Siden 2014 har hun jobbet i ledelsen for Centre of Excellence in Music Performance Education (CEMPE)[2], et av NOKUTs sentre for fremragende utdanning. Hun er også leder for Centre of Educational Research in Music (CERM)[3] ved Norges musikkhøgskole. I 2001–2005 var Nielsen leder for PhD-programmene ved NMH og i 2005–2013 viserektor for forskning- og utviklingsarbeid ved samme institusjon. Nielsen var leder for Nordisk nettverk for musikkpedagogisk forskning[4] fra 2001-2007. Hun var også en av hovedredaktørene for Nordic Research in Music Education Yearbook[5] i årene 2002–2014.

Hun har dirigert forskjellige amatørkor i over 30 år, og synger selv i Hamar domkor.

Utvalgte publikasjoner[rediger | rediger kilde]

  • Dyndahl, Petter & Nielsen, Siw Graabræk (2017). Musikkundervisning som de gode intensjoners tyranni? I G. Trondalen, K. Stensæth & Ø. Varkøy (Red.). Musikk, handlinger, muligheter. Festskrift til Even Ruud (s. 253-264). Skriftserie fra Senter for forskning i musikk og helse (CREMAH), vol. 10. Oslo: NMH-publikasjoner 2017:4[6].
  • Dyndahl, Petter, Karlsen, Sidsel, Nielsen Siw Graabræk & Skårberg, Odd Skjønne (2016). The academisation of popular music in higher music education: the case of Norway. Music Education Research, 1-18. Doi: 10.1080/14613808.2016.1204280 
  • Nielsen, Siw Graabræk (2015): Learning pre-played solos: Self-regulated learning strategies in jazz/improvised music. Research Studies in Music Education, 37(2), 233-246
  • Dyndahl, Petter; Karlsen, Sidsel; Skårberg, Odd Skjønne & Nielsen, Siw Graabræk (2014): Cultural omnivorousness and musical gentrification: An outline of a sociological framework and its applications for music education research. Action, Criticism, and Theory for Music Education, 13(1), 40-69.
  • Dyndahl, Petter & Nielsen, Siw Graabræk (2014): Shifting authenticities in Scandinavian music education. Music Education Research, 16(1), 105-118.
  • McPherson, Gary E.; Nielsen, Siw Graabræk & Renwick, James M. (2013): «Self-regulation interventions and the development of music expertise», In Héfer Bembenutty; Tomothy J. Cleary & Anastasia Kitsantas (ed.) Applications of self-regulated learning across disciplines: A tribute to Barry J. Zimmerman. Information Age Publishing.
  • Dyndahl, Petter & Nielsen, Siw Graabræk (2012): Musikproduktion, kunskap och lärande, I Gunnar Ternhag & Johnny Wingstedt (ed.) På tal om musikproduktion. Elva bidrag till ett nytt kunskapsområde. Bo Ejeby förlag.
  • Nielsen, Siw Graabræk (2012): Epistemic beliefs and self-regulated learning in music students. Psychology of Music, 40(3), 324-338
  • Nielsen, Siw Graabræk (2012): Using stimulated recall methodologies in researching one-to-one instrumental education. Scientia Paedagogica Experimentali, 2 (2010), 199-217.
  • Nielsen, Siw Graabræk (2008). Achievement goals, learning strategies and instrumental performance, Music Education research, 10(2), 235-247.
  • Nielsen, Siw Graabræk (2004). Strategies and self-efficacy beliefs in instrumental and vocal individual practice. A study of students in higher music education. Psychology of Music, 32(4), 418-431.
  • Nielsen, Siw Graabræk (2001). Self-regulating learning strategies in instrumental music practice. Music Education Research, 3, 155-167.
  • Nielsen, Siw Graabræk (1999). Learning strategies in instrumental music practice. British Journal of Music Education, 16, 275-291.
  • Nielsen, Siw Graabræk (1998). Selvregulering av læringsstrategier under øving. (Dr. polit avhandling) NMH- publikasjoner 1998:3. Oslo: Norges musikkhøgskole.

Referanser[rediger | rediger kilde]

  1. ^ «Musical gentrification and socio-cultural diversities». Arkivert fra originalen 21. september 2017. 
  2. ^ «CEMPE». 
  3. ^ «Centre of Educational Research in Music (CERM)» (PDF). Arkivert fra originalen (PDF) 14. juli 2020. 
  4. ^ «NNMPF». 
  5. ^ «NNMPF Årbok». Arkivert fra originalen 21. september 2017. 
  6. ^ «Festskrift til Even Ruud» (PDF).