John Hattie

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
(Omdirigert fra Hattie)
Hopp til navigering Hopp til søk
John Hattie
John Hattie.jpeg
Født1950[1]
Timaru
Utdannet ved University of Otago
Beskjeftigelse Professor
Nasjonalitet New Zealand New Zealand
Utmerkelser Offiser av New Zealands fortjenstorden

John Allan Clinton Hattie (født 1950 i Timaru) er en newzealandsk utdanningsforsker. Han er professor i pedagogikk ved University of Melbourne i Australia.

Hattie tok lærerutdanning på New Zealand tidlig på 1970-tallet og doktorgrad fra Universitetet i Toronto fra 1981. Han har særlig forsket på og undervist om testing, måling, psykometri og statistiske metoder i utdanningsvitenskap.[3] Før han i 2011 ble instituttleder i Melbourne, var han pedagogikkprofessor ved Universitetet i Auckland i New Zealand.

Hattie er mest kjent sin forskning hva som har størst effekt på elevenes læring. I 2009 publiserte han boka Visible learning basert på 15 års arbeid hvor han sammenfattet 800 metastudier av hvilke tiltak som fremmet læring. I undersøkelsen gjorde han 138 forskjellige tiltak sammenlignbare ved å bruke statistisk effektstørrelse som felles målestokk slik at tiltakene kunne rangeres fra de mest til minst effektive.[4][5] En av Hatties funn var at fordi nesten alle tiltak det hadde vært forsket på rapporterte om en positiv effekt (nærmere 95%), var det bare de tiltak som hadde større effekt enn gjennomsnittet som var pedagogisk interessante.[6]

Noen aspekter ved Hatties bruk av statistiske metoder er blitt kritisert.[7][8]

Bibliografi[rediger | rediger kilde]

  • Synlig læring: et sammendrag av mer enn 800 metaanalyser av skoleprestasjoner Cappelen Damm, 2013 ISBN 978-82-02-41517-4 (originaltittel: Visible learning synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement, 2009)
  • Synlig læring for lærere: maksimal effekt på læring Cappelen Damm, 2013 ISBN 978-82-02-41518-1 (originaltittel: Visible learning for teachers, 2011)
  • Synlig læring: hvordan vi lærer, skrevet sammen med Gregory Yates. Tilrettelagt for norske forhold av Terje Ogden Cappelen Damm 2014 ISBN 978-82-02-44307-8 (originaltittel: Visible learning and the science of how we learn, 2014)
  • Intelligence and Intelligence Testing sammen med Richard B Fletcher, Routledge 2011 ISBN 0415600928

Referanser[rediger | rediger kilde]

Eksterne lenker[rediger | rediger kilde]