Thomas Nordahl

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
Hopp til navigering Hopp til søk
Thomas Nordahl
2010-03 Thomas Nordahl.jpg
Født6. mai 1958Rediger på Wikidata (64 år)
StangeRediger på Wikidata
Beskjeftigelse ProfessorRediger på Wikidata
UtdannelseDr.polit.
Nasjonalitet NorgeRediger på Wikidata

Thomas Nordahl (født 6. mai 1958Stange i Hedmark) er en norsk pedagogikkforsker. Han er professor og leder av Senter for praksisrettet utdanningsforskning ved Høgskolen i Innlandet.

Nordahl tok hovedfag i pedagogikk ved Universitetet i Oslo i 1988[1], og doktorgraden i (dr.polit.) i pedagogikk i år 2000.[2] Nordahl har tidligere arbeidet i som forsker ved Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring (NOVA).

Han har også vært en av initiativtakerne til utvikling av den pedagogiske arbeidsmodellen LP-modellen. Nordahl har formidlet forskningsresultatene til skoleforskeren John Hattie i Norge. Han har vært prosjektleder for to delprosjekter i evalueringen av Kunnskapsløftet. Han har markert seg som en kritiker av nye pedagogiske trender som aldersblandede grupper, «ansvar for egen læring», baseskoler, stasjonsundervisning og gruppeinndeling ut fra faglig nivå, som han mener er «direkte skadelig for noen elevgrupper».[3]

Nordahl har gitt ut en rekke bøker om tilpasset opplæring sammen med tidligere førsteamanuensis og psykolog Terje Overland.

Bibliografi[rediger | rediger kilde]

  • 2021: Tilpasset opplæring og inkluderende støttesystemer. Medforfatter Terje Overland. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205541764
  • 2015: Tilpasset opplæring og individuelle opplæringsplaner. Medforfatter Terje Overland. Gyldendal Akademisk. ISBN 978-82-05-47366-9
  • 2013: Rett og plikt til opplæring. Om fravær og deltakelse i skolen. Medforfatter Terje Overland. Fagbokforlaget ISBN 9788245011289[4][5]
  • 1997: Individuelle opplæringsplaner. Om tilpasset opplæring i en inkluderende skole, medforfatter Terje Overland, Ad Notam Gyldendal
  • 2010 Eleven som aktør – Fokus på elevens læring og handlinger i skolen Universitetsforlaget 1. utgave 2002, 2. utgave 2010 ISBN 9788215016009
  • 2007 Hjem og skole – Hvordan skape et bedre samarbeid? Universitetsforlaget ISBN 9788215007670

Referanser[rediger | rediger kilde]

  1. ^ Thomas Nordahl: Institusjonsskolens kontekst og undervisningen : en teoretisk og empirisk studium av undervisningen ved eninstitusjonsskole Hovedoppgave i pedagogikk – Universitetet i Oslo, 1988
  2. ^ Thomas Nordahl: En skole – to verdener : et teoretisk og empirisk arbeid om problematferd og mistilpasning i et elev- og lærerperspektiv Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo Unipub 2000
  3. ^ dagsavisen.no Stryk til den moderne skolen Arkivert 1. september 2010 hos Wayback Machine. 14.02.2009
  4. ^ «Bøker av Terje Overland». Fagbokforlaget.no. Besøkt 7. september 2020. 
  5. ^ «Rett og plikt til opplæring (Om fravær og deltakelse i skolen) | Terje Overland mfl.». Fagbokforlaget.no. Besøkt 7. september 2020. 

Eksterne lenker[rediger | rediger kilde]