Diskusjon:Didaktisk relasjonstenkning

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
Hopp til navigering Hopp til søk

Kritikk av språk i artikkel[rediger kilde]

«I tillegg til å være et verktøy for systematisk gjennomtenkning av en konkret didaktisk situasjon som gjør læreren mer sensitiv og selvkritisk, så fører det til at den som skal lære bort ansvarliggjøres. Læreren må være sensitiv, selvkritisk, original og skapende – og han er ikke lenger bare en funksjonær som implementerer læreplanen.»

Her er det mye gjentakelser:

  1. som gjør læreren mer sensitiv og selvkritisk
  2. den som skal lære bort ansvarliggjøres
  3. Læreren må være sensitiv, selvkritisk, original og skapende

De første to er satt opp mot hverandre (læreren skal være både 1. og 2. Men 2. er i høyden et korollar til 1., mer en utdyping.

Foreslår endring slik:

Didaktisk relasjonstenkning er et verktøy for systematisk gjennomtenkning av en konkret didaktisk situasjon. Det ansvarliggjør læreren som må være sensitiv, selvkritisk, original og skapende; – han/hun er ikke lenger bare en funksjonær som implementerer læreplanen.

__meco 23. mai 2006 kl.09:52 (UTC)

Kommentar til bildet: Er det ingen relasjon mellom elev og arbeidsmåter? Dette usignerte innlegget ble skrevet av 81.166.221.173 (diskusjon · bidrag) 28. sep 2010 kl. 11:11 (CEST) (Husk å signere dine innlegg!)

Bilde av modellen er endret slik at den er riktig nå --Rolfkb30 (diskusjon) 26. jun 2012 kl. 19:57 (CEST)