Læringsmiljø
Læringsmiljø er summen av alle de forhold som kan tenkes å virke inn på elevenes muligheter til å tilegne seg kunnskap samt fysisk og psykisk helse.
Ifølge Læringsplakaten som er en del av Kunnskapsløftet, skal den offentlige skolen sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring (Opplæringsloven kapitel 9a).
Elevundersøkelser og annen forskning tyder på at læreren har avgjørende betydning for læringsmiljøet[1]
Referanser[rediger | rediger kilde]
- ^ Hilde Larsen Damsgaard: Når hver time teller : Muligheter og utfordringer i en profesjonell skole. Cappelen akademisk forl. Oslo 2007. 308 s. ISBN 978-82-02-27055-1
Litteratur[rediger | rediger kilde]
- John Hattie: Visible Learning. A syntheses of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge 2008. 392 s. ISBN 978-0-415-47618-8
- Gunn Imsen: Elevenes verden. Innføring i pedagogisk psykologi. Universitetsforlaget 2005.
- Thomas Nordahl: En skole – to verdener : et teoretisk og empirisk arbeid om problematferd og mistilpasning i et elev- og lærerperspektiv. Pedagogisk forskningsinstitutt, Utdanningsvitenskapelig fakultet, Universitetet i Oslo 2000. 389 s.